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年级第一的学霸，高考只考了239，但调出考场监控后，老师哭了

2023-06-24 17:01:50来源：互联网

年级第一的学霸，高考只考了239，但调出考场监控后，老师哭了

(相关资料图)

学霸李同学年级第一，高考却只考出了239分，不仅比当年的本科线少了将近200分，更比他平时的成绩少了400多分。是阅卷出错还是发挥失常呢？甚至有些人觉得是涂卡出了问题，几门科目没能算入。为了帮他查明真相，教育局调阅了考场监控，班主任看完之后感动的久久说不出话。

李金山在湖南一个不起眼的小县城读高中，只要他参加了考试，其他同学只能拼命的争夺第二位次，而且第二的成绩还要落后他一大截。老师和同学都坚定的认为李金山清华北大绝对不在话下。可是面对如此意料之外的这次高考成绩，李金山本人显得有些过于平静了。班主任不禁怀疑，你是不是早就知道会考砸？班主任找到李金山时，他已经开始打工，这个时候，他的同学们玩游戏的玩游戏，旅游的旅游，全部都在放松。

班主任决定，做一次家访，到了家之后，被眼前的一幕震惊了，家徒四壁，父亲患病，还有一个弟弟，虽然家境贫穷，但是这户人家却热情的招待了老师，最好的菜就是一盘炒鸡蛋。

考场监控显示有三门考试，李金山同学交了白卷，在综合眼前的一切，老师立刻明白了他的用意，怕是考上了给父母增加负担，故意考砸，然后立刻出去打工。班主任赶紧将田间干活的李金山拉回来，并开展了一次募捐，让李金山获得减免学费和复读的机会，并且告诉李金山，上了大学，只要成绩优秀，由奖学金和助学贷款，如果愿意吃苦，还能够在课余时间去打点零工。

李金山热泪盈眶，点头答应复读。第二年他发挥正常，但却没有选择清华北大，而是选择了离家更近的武汉大学，一边学习一边打工，还能时不时的回家帮父母干些农活。

学生社会前途，我们或许能够责备一二，但如果对一名至诚孝心的孩子做出否定和批判呢？正如李金山所说的，如果失去了父亲，我上了大学，又有什么意义？乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。

愿意跟李金山一样承受波折命运却懂事的孩子们，都能够拥有一个更加广阔的前途。关注我，分享更多让你感动的人和事。

这是一个感人的故事，讲述了一个孝顺的高考学霸为了不给家庭增加负担而故意考砸的经历，以及他的班主任和同学们如何帮助他重新找回自信和希望的过程。

我对这个故事有以下几个看法和观点：

- 首先，我很佩服李金山同学的孝心和责任感，他为了不让父亲担心，不让弟弟失学，不惜放弃自己的梦想，选择了一条艰辛的道路。他虽然考砸了高考，但是他没有放弃学习，而是继续打工养家，并且选择了离家近的大学，一边学习一边打工，还能回家帮忙。他是一个有志向、有担当、有爱心的好孩子。

- 其次，我很感动班主任和同学们对李金山同学的关心和帮助，他们没有因为他的高考成绩而歧视或嘲笑他，而是积极地为他募捐、劝导、鼓励，让他有了复读和上大学的机会。他们是一群有正义感、有同情心、有友情的好老师和好同学。

- 再次，我很赞赏教育局对李金山同学的公正和尊重，他们没有因为他的高考成绩而质疑或惩罚他，而是调阅了考场监控，查明了真相，并且尊重了他的选择。他们是一群有公德心、有人文情怀、有教育理念的好领导和好工作人员。

- 最后，我很反思这个故事中暴露出来的社会问题和教育问题，为什么一个优秀的学生会因为家庭贫困而放弃高考？为什么一个孝顺的儿子会因为父亲病重而承受如此沉重的压力？为什么一个有梦想的青年会因为社会不公而失去信心？我们应该怎样改善贫困家庭的生活条件？我们应该怎样提高农村地区的医疗水平？我们应该怎样保障每个人接受公平优质的教育？这些都是需要我们深思和行动的问题。

总之，这是一个既让人感动又让人思考的故事，它展示了一个孝顺、勤奋、坚强、懂事的高考学霸李金山同学，也展示了一个关爱、支持、帮助、鼓励他的班主任和同学们，还展示了一个公正、尊重、理解、认可他的教育局。我希望这个故事能够给更多人带来启发和感动，也希望李金山同学能够实现自己的梦想，也希望我们能够共同努力，建设一个更加美好和公平的社会。

像李金山同学一样的情况应该怎样平衡自己的学习和家庭的责任？

这是一个很难回答的问题，因为每个人的情况和选择都不一样。我觉得李金山同学应该根据自己的实际情况，综合考虑自己的学习目标、家庭需求、社会机会等多方面的因素，做出一个合理和可行的决定。

我认为，学习和家庭并不一定是对立的，而是可以相互支持和促进的。如果李金山同学能够通过学习提高自己的知识和能力，就能够为自己和家庭创造更好的未来。

如果李金山同学能够得到家庭的理解和鼓励，就能够更加自信和坚定地追求自己的梦想。我希望李金山同学能够找到一种平衡自己的学习和家庭的责任的方法，既不放弃自己的梦想，也不忘记自己的孝心。

从不同角度说说我的看法观点。比如，从以下几个角度来看这个故事：

高考这个制度有好有坏，好的是它能让每个人都有机会展现自己的本事，坏的是它也让每个人都承受很大的压力，而且一考定终身，太不公平了。我希望高考能改革一下，让它更灵活一些，不要只看一次考试的成绩，还要看别的方面的能力和特长。

贫困学生很可怜，他们不光要学习，还要养糊口，还要面对很多困难和歧视。他们可能没有自信，也没有自尊，觉得自己不值得过好日子。我希望我们能多关心一下贫困学生的心理状态，给他们多一些爱和鼓励。

社会有的不公平，有些人生活得很好，有些人生活得很苦。这种差距不仅影响了个人的幸福感，也影响了社会的和谐感。我希望社会能更公平一些，让每个人都有公正的机会和尊严的生活。

这个故事很感人，它展示了中华民族的孝道和友爱。一个孩子为了父亲和弟弟而放弃自己的梦想，一个老师和一群同学为了一个同学而伸出援手。这种精神是中华文化的精髓，也是我们的民族魂。我希望我们能继承中华文化，让每个人都能感受到孝道和友爱的力量。

- 从教育的角度来看，这个故事反映了高考制度的优劣，高考是一个公平的选拔机制，让每个人都有机会展示自己的才能和努力，但也是一个残酷的竞争机制，让每个人都承受着巨大的压力和风险。我觉得我们应该改革高考制度，让它更加灵活和多元，不要把一个人的命运都寄托在一次考试上，而要给每个人更多的选择和机会。

- 从心理的角度来看，这个故事反映了贫困学生的心理困境，他们不仅要面对学习上的困难，还要面对家庭和社会上的负担。他们往往缺乏自信和自尊，觉得自己不配拥有美好的生活。我觉得我们应该关注贫困学生的心理健康，给他们更好的心态。

- 从社会的角度来看，这个故事反映了社会的不公平和不平等，让一些人生活在贫困和困境中，而另一些人享受着富裕和优越。这种差距不仅影响了个人的发展和幸福，也影响了社会的和谐和稳定。我觉得我们应该促进社会的公平和平等，让每个人都有公正的机会和尊严的生活。

- 从文化的角度来看，这个故事反映了中华民族的孝道和友爱，让一个孩子为了父亲和弟弟而牺牲自己的前途，也让一个老师和一群同学为了一个同学而奉献自己的爱心。这种精神是中华文化的核心价值，也是我们的民族魂。我觉得我们应该弘扬中华文化，让每个人都能感受到孝道和友爱的力量。